2024新高二·英语暑假作业 第5周 第2天

2024新高二·英语暑假作业

第5周 第2天

______月______日    星期__________    姓名：__________

【语言运用】
一、语法复习（人教版 必修三 Unit 1 — Unit 3）
（一）动词-ing形式作定语和表语
（1）动词-ing形式包括__________和__________。动名词既有动词的特征，可以带宾语，又有名词的特征，在句子中的用法及功能与__________的作用相同，可以作主语、宾语、表语、定语；现在分词在句子中可作状语、定语、补足语、表语等成分。动词-ing形式有__________和__________的变化，否定形式在doing之前加__________。
（2）动词-ing形式的一般式表示一般性的动作或者是与谓语动词__________的动作。表示do与被修饰词之间是逻辑上的__________关系或__________关系。
（3）动词-ing形式的完成式表示动作发生在谓语动词__________。
（4）如果是单个动词-ing形式作定语，常放在被修饰词前作__________。如果是动词-ing形式的短语作定语，则放在被修饰词后作__________，相当于一个定语从句。
（5）动名词作表语用来说明__________的具体内容，主语和表语可以互换位置，意思不变。
（6）动词-ing形式作表语有时相当于__________，用于说明主语的性质、特征和状态。
（二）动词-ing形式作状语和宾补
（1）动词-ing在句中作状语，修饰__________或__________，表示动作发生的时间、原因、条件、结果、方式、让步或伴随状况。作时间、原因、条件、让步状语时多位于__________；作结果、伴随状语时常位于__________。现在分词的逻辑主语必须和该句子的主语__________。
（2）有些时间、条件、方式或让步状语从句中的主语与主句主语一致，且状语从句的谓语动词包含be动词的形式，可以省略从句中的“__________”部分。
（3）分词、不定式作状语时，其逻辑主语必须与句子的__________保持一致，如果不一致时，则分词、不定式需要带有自己的逻辑主语，构成__________结构。
（4）动词-ing置于某些__________和__________之后，补充说明宾语的动作或状态。动词-ing作宾补表示宾补与宾语构成__________关系。在这种情况下，及物动词通常是__________或__________。
（三）省略
（1）在英语语言中，为了使语言简洁明了，重点突出或上下文紧密相连，可以省去某些句子成分而保持句子原意不变，这种语言现象叫__________。
（2）一些与动词、名词或形容词搭配的介词常常可以省略，而保留介词后的__________。
（3）省略的动词或动词加其他成分可以用__________来代替。
（4）“__________＋谓语/助动词＋主语”这一句型用来替代前面提到的情况，表明它也适用于后者。
（5）动词不定式作__________feel, see, notice, watch, find, hear, listen to, observe和__________have, make, let等的__________时，动词不定式符号to省略。如果这些动词用于__________语态，其后的动词不定式符号to不能省略。
（6）两个或两个以上的动词不定式由连词__________，__________，__________，__________连接时，从第二个不定式起，往往省略不定式符号to。但如果强调__________之意时不能省略。
（7）在虚拟语气中，常省掉if，从句使用__________。
（8）so和not用在一些表示__________、__________的动词之后，替代宾语从句，so表__________，not表__________。
二、篇章语法填空
An organization has taken measures   1   (add) chopsticks to the Shanghai Intangible Cultural Heritage list recently. Xu Hualong, chairman of the organization, says chopsticks are increasingly ignored in modern China despite the fact   2   they are unique Chinese items. China’s neighbor Japan   3   (set) aside August 4th as Chopstick Day already.
Chopstick culture in Shanghai dates back to the Tang Dynasty, when these items   4   (make) in the City God Temple area, enjoyed widespread popularity.
After opening as a commercial port, Shanghai is proud of   5   (have) the first mechanized (机械化的) production line for chopsticks,   6   are not only supplied to Zhongnanhai and Diaoyutai State Guesthouse but also presented to foreign friends   7   gifts.
At least 1.8 billion people   8   (current) use chopsticks worldwide. Chopsticks, though small, serve as   9   means to pass down Chinese civilization. It’s believed that recognizing the cultural value of the custom matters in the   10   (promote) of Chinese traditions.
三、阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。
Once upon a time, there was a small village in the center of a forest. All the villagers were used to their robotic farm work and none of them had the will to try something   1  , except for one girl named Jo. Very few could read or write.
One afternoon, when Jo was exploring in the forest, she   2   an abandoned cottage (废弃的小屋). Though she’d been warned to stay away from abandoned places, her   3   got the best of her. She slid in and was   4   to find a room full of books! Jo was excited because of the hidden   5  .
She told the villagers everything, thinking that they would share her   6   but instead, she heard roars of laughter! Jo was confused by this   7  , but she did not give up on her books.
She came to the cottage every day and   8   reading the books. For her, each page was a(n)   9   with characters who challenged difficulties with their   10   and who struggled for good. Knowing the power of stories in impressing on people the values of life, she decided to
11   the stories with the villagers, though she knew it would be a difficult journey. Making this her   12  , Jo started telling stories every day at her cottage.
In the beginning, only a few came to the readings. But word spread   13  , causing more and more people to come. She also   14   workshops in which she taught people how to read and write. She was   15   and lived in her stories even after she was long gone.
1. A. tough    B. beautiful    C. new    D. fascinating
2. A. came up with    B. came across    C. came out    D. came about
3. A. concern    B. curiosity    C. anxiety    D. nervousness
4. A. amazed    B. alarmed    C. sad    D. scared
5. A. treasure    B. relic    C. contribution    D. house
6. A. fear    B. sorrow    C. embarrassment    D. excitement
7. A. relief    B. reaction    C. defence    D. performance
8. A. got down to    B. got rid of    C. got through    D. got used to
9. A. romance    B. puzzle    C. adventure    D. stage
10. A. creativity    B. determination    C. satisfaction    D. eagerness
11. A. tell    B. share    C. discuss    D. investigate
12. A. capability    B. tradition    C. job    D. habit
13. A. typically    B. gradually    C. originally    D. rapidly
14. A. conducted    B. decorated    C. gathered    D. reflected
15. A. treated    B. surrounded    C. remembered    D. reminded

参考答案

一、
（一）动词-ing形式作定语和表语
（1）动名词；现在分词；名词；时态；语态；not
（2）同时发生；主谓；动宾
（3）之前
（4）前置定语；后置定语
（5）主语
（6）形容词
（二）动词-ing形式作状语和宾补
（1）谓语动词；整个句子；句首；句末；保持一致
（2）主语＋be
（3）主语；独立主格
（4）及物动词；宾语；主动；感官动词；使役动词
（三）省略
（1）省略
（2）动词-ing
（3）do
（4）So/Nor (Neither)
（5）感官动词；使役动词；宾语补足语；被动
（6）and；or；than；but；对比
（7）倒装句式
（8）看法；意见；肯定；否定
二、
本文是一篇说明文。文章主要介绍了上海的筷子文化及筷子在中国传统文化中的地位和作用。
1. to add 考查动词不定式作目的状语。句意：近日，某组织已采取措施将筷子列入上海市非物质文化遗产名录。分析句子成分可知，句中已有谓语动词has taken，无连词，可知这是一个简单句，所以设空处是非谓语动词；根据句意可知，设空处表示目的，表目的要用动词不定式。故填to add。
2. that 考查同位语从句。句意：该组织的主席徐华龙说，尽管筷子是中国特有的东西，但在现代中国，人们越来越忽视筷子。根据句意可知，设空处对fact的内容进行解释说明，所以这是一个同位语从句；分析同位语从句句子成分可知，从句不缺名词性成分且句意完整，所以要填that。
3. has set 考查现在完成时。句意：中国的邻国日本已经把8月4日定为筷子节。根据时间副词already可知，句子要用现在完成时；主语China’s neighbor是第三人称单数，助动词要用has。故填has set。
4. made 考查非谓语动词作定语，句意：上海的筷子文化可以追溯到唐代，当时这些在城隍庙地区制造的物品广泛流行。分析句子成分可知，when引导定语从句修饰Tang Dynasty，主句为“Chopstick culture in Shanghai dates back to the Tang Dynasty”，从句为“these items enjoyed widespread popularity”，可推断设空处是非谓语动词；根据句意可知，设空处作定语修饰名词items，与逻辑主语items之间是被动关系，表示被动要用过去分词。故填made。
5. having 考查动名词作宾语。句意：作为商埠开放后，上海为拥有第一条机械化筷子生产线而自豪，生产的筷子不仅供应中南海、钓鱼台国宾馆，还作为礼品赠送给外国朋友。设空处位于介词of后面充当宾语，要用动名词形式。故填having。
6. which 考查非限制性定语从句的关系代词。句意：作为商埠开放后，上海为拥有第一条机械化筷子生产线而自豪，生产的筷子不仅供应中南海、钓鱼台国宾馆，还作为礼品赠送给外国朋友。根据句意可知，设空句对名词chopsticks起补充说明作用，所以这是一个非限制性定语从句；分析非限制性定语从句句子成分可知，先行词chopsticks在从句中充当主语，先行词指物，所以要用关系代词which。
7. as 考查介词。句意：作为商埠开放后，上海为拥有第一条机械化筷子生产线而自豪，生产的筷子不仅供应中南海、钓鱼台国宾馆，还作为礼品赠送给外国朋友。根据句意可知，设空处表达“作为”的意思，所以要填as。
8. currently 考查副词修饰动词。句意：目前世界上至少有18亿人使用筷子，虽然很小，但它是传承中华文明的一种手段。根据句意可知，设空处位于动词use前面起修饰作用，所以要用副词形式。故填currently。
9. a 考查不定冠词。句意：目前世界上至少有18亿人使用筷子，虽然很小，但它是传承中华文明的一种手段。means意为“方法，手段”，是可数名词，前面没有限定词，所以要填冠词；此处没有特指，且means发音以辅音音素开头，所以要填a。
10. promotion 考查名词作宾语。句意：人们认为，认识习俗的文化价值，有助于推广中国传统。设空处位于介词in后面充当宾语，且前面有定冠词the，所以设空处要用名词形式；promote的名词形式为promotion，为不可数名词。故填promotion。
三、
本文是一篇记叙文。文章主要讲述了小女孩乔通过自己的想象力和决心，将一个被遗忘的旧书屋变成了一个充满冒险和想象力的神圣地方。
1. C 考查形容词词义辨析。句意：所有的村民都习惯了机器农场的工作，没有人有意愿去尝试新的东西，除了一个叫乔的女孩。tough“困难的”；beautiful“漂亮的”；new“新的”；fascinating“令人着迷的”。根据上文“All the villagers were used to their robotic farm work”可知，没有人有意愿去尝试新的东西。故选C。
2. B 考查动词短语辨析。句意：一天下午，琼在森林里探险时，偶然发现了一座废弃的小屋。came up with“提出”；came across“偶然遇见”；came out“出版”；came about“产生”。根据上文“when Jo was exploring in the forest”可知，偶然发现了一座废弃的小屋。故选B。
3. B 考查名词词义辨析。句意：虽然她被警告要远离废弃的地方，但她的好奇心还是战胜了她。concern“关注”；curiosity“好奇”；anxiety“焦虑”；nervousness“紧张”。根据下文“She slid in and was       to find a room full of books!”可知，她很好奇。故选B。
4. A 考查形容词词义辨析。句意：她溜了进去，惊奇地发现满屋子都是书！amazed“惊讶的”；alarmed“惊恐的”；sad“悲伤的”；scared“害怕的”。根据上文“an abandoned cottage (废弃的小屋)”以及下文“find a room full of books”可知，她很惊讶。故选A。
5. A 考查名词词义辨析。句意：乔意识到她找到了一个隐藏的宝藏时，她非常兴奋。treasure“宝藏”；relic“遗迹”；contribution“贡献”；house“房屋”。根据上文“an abandoned cottage (废弃的小屋)”以及下文“find a room full of books”可知，废弃的小屋里发现了书籍，所以这是宝藏。故选A。
6. D 考查名词词义辨析。句意：她跑去告诉村民们一切，以为他们会分享她的兴奋，但相反，她听到了哄堂大笑！fear“害怕”；sorrow“悲痛”；embarrassment“尴尬”；excitement“兴奋”。根据上文“excited”可知，她以为村民们会分享她的兴奋。故选D。
7. B 考查名词词义辨析。句意：乔被这种反应弄糊涂了，也有点伤心，但她并没有放弃读书。relief“宽慰”；reaction“反应”；defence“防御”；performance“表现”。根据上文“he heard roars of laughter!”可知，这是村民的反应。故选B。
8. A 考查动词短语辨析。句意：她每天都到小屋来，坐下来认真读书。got down to“开始认真”；got rid of“处理”；got through“完成”；got used to“习惯于”。根据下文“reading the books”可知，她坐下来认真读书。故选A。
9. C 考查名词词义辨析。句意：对她来说，书中的每一页都是一次冒险，书中的人物用他们的决心挑战困难，为善而奋斗。romance“浪漫”；puzzle“困惑”；adventure“冒险”；stage“阶段”。根据下文“characters who challenged difficulties with their       and who struggled for good.”每页都是冒险。故选C。
10. B 考查名词词义辨析。句意：对她来说，书中的每一页都是一次冒险，书中的人物用他们的决心挑战困难，为善而奋斗。creativity“创造力”；determination“决心”；satisfaction“满足”；eagerness“渴望”。根据上文“challenged difficulties”可知，用他们的决心挑战困难。故选B。
11. B 考查动词词义辨析。句意：她知道故事的力量能让人们深刻认识到生命的价值，所以她决定与村民们分享这些故事，尽管她知道这将是一段艰难的旅程。tell“告诉”；share“分享”；discuss“讨论”；investigate“调查”。根据下文“In the beginning, only a few came to the readings. But word spread      , causing more and more people to come.”可知，她与村民分享故事。故选B。
12. C 考查名词词义辨析。句意：把这作为她的使命，乔开始每天在她的小屋里讲故事。capability“能力”；tradition“传统”；job“工作，使命”；habit“习惯”。根据下文“Jo started telling stories every day at her cottage.”可知，对她来说是一种使命。故选C。
13. D 考查副词词义辨析。句意：但消息迅速传播开来，越来越多的人来听她的故事，其中一些人甚至从很远的地方来听她的故事。typically“典型地”；gradually“逐渐地”；originally“原来地”；rapidly“快速地”。根据下文“causing more and more people to come.”可知，消息传播得很快。故选D。
14. A 考查动词词义辨析。句意：她还举办了讲习班，教人们如何阅读和写作。conducted“实施”；decorated“装饰”；gathered“聚集”；reflected“反映”。根据下文“she taught people how to read and write.”可知，此处指举办了讲习班。故选A。
15. C 考查动词词义辨析。句意：即使在她去世很久之后，她仍然被人们记住，并活在她的故事中。treated“对待”；surrounded“包围”；remembered“记得”；reminded“提醒”。根据下文“after she was long gone”可知，她仍然被人们记住。故选C。